ACSI Europe Magyar Szolgaltatasok

SZAKMAI KÉPZÉSEK / KONFERENCIÁK - Az ACSI nemzetközi és helyi konferenciák/képzések szervezését szponzorálja helyi szervezetek segítségével keresztyén pedagógusok részére. Általános témák közé tartoznak pl. a következők:

Iskolavezetők részére is szervezünk konferenciákat, pl. az alábbi témakörökben:

KIADVÁNYOK - A budapesti iroda keresztyén pedagógusoknak szóló hírleveleket ad ki három alkalommal egy évben. Ez az országon belüli keresztyén tanárok közötti kommunikációt segíti és szakmai cikkeket közöl, valamint tájékoztatást ad az ACSI által szervezett aktuáis eseményekről.
Hiánypótló keresztyén pedagógusoknak, szülőknek szóló kiadványainkat 20 % kedvezmánnyel kínáljuk a tagiskoláknak.

ISKOLALÁTOGATÁS - A tagiskolákat az ACSI oktatási tanácsadói meghívásos alapon felkeresik és szakmai egyeztetést folytatnak az iskola vezetőivel, előadásokat tarthatnak az iskola pedagógusai, esetleg szülői részére.

TANÁRTOVÁBBKÉPZÉS – A tagiskolák kedvezményben részesülnek az ACSI által szervezett akkreditált képzéseken/szakmai programokon. Helyi továbbképzések elérhetőek az iskola részére külön kérésre, egyedi témák és igények alapján is, ill. regionális továbbképzések az iskola és a környezetében levő más iskolák részére is.

ISKOLAFEJLESZTŐ PROGRAM – A tagiskolák a minőségi fejlődésre szánták el magukat, hogy egyre inkább az „ideális keresztyén iskolához” hasonlítsanak. Az ACSI munkatársai készek az iskolák tanári karát segíteni az „iskolafejlesztő program” folyamatában iskolalátogatásokkal és szemináriumokkal. Ebben a programban az iskola bekapcsolódhat a hivatalos ACSI akkreditációs prgramjába is, amelyet sok ország elismer a minőségi oktatás felmutatására.

DIÁKOK FELÉ TÖRTÉNŐ SZOLGÁLAT – Az évenként megrendezett Nemzetközi Diákvezető-képő Konferenciára Európa keresztyén középiskoláiból érkeznek diákok, hogy inspirációt, bátorítást és motivációt nyerjenek, hogy keresztyén vezetőkként betölthessék felelősségüket iskoláikban.

ACSI CÍMTÁR (ACSI évkönyv) – Az ACSI teljes tagiskolai címtára megtalálható az ACSI központi honlapján segítve ezzel az iskolák közötti kapcsolatteremtést nemzetközi szinten, valamint tagiskoláink részére készítünk évente egy tagiskolai címtárat, melyben az európai tagiskoláink címét és adatait találják. Ha a jelentkezési lapot és a befizetett tagdíjat irodánk október 31-ig megkapja, akkor a decemberben megjelenő ACSI évkönyvbe az Önök iskolája is bekerül.
Ebből egy példányt postán küldünk a tagiskoláknak.

„CSERE” PROGRAM – Megfelelő egyeztetések mellett iskolaigazgatók meglátogathatják egy másik ország iskoláját egy bizonyos időszakra tanulmányi látogatás céljával. A fogadó iskola igazgatója azután visszalátogathatja a hazai iskolát. Ilymódon partneri kapcsolat alakulhat ki az iskolák között, amely mindkét iskola számára előnyös lenne.

ACSI WORLD REPORT (ACSI NEMZETKÖZI-BESZÁMOLÓ) - az ACSI Nemzetközi Misszió negyedévenként megjelenő angol nyelvű hírlevéle. Az ACSI World Report aktuális témákat és szakmai fejlődést célzó cikkeket tartalmaz mint pl. a hit és a tanulás integrációja és a tankönyvek megválasztásának kritériumai. A cikkeket neves szakemberek, elismert oktatók, keresztyén iskolák tanárai és ACSI munkatársak írják. Ezenkívül imakéréseket tesz közzé, hírt ad a nemzetközi iskolákról, a világ különböző részein megrendezett konferenciákról és a tagiskolák részére felajánlott szolgáltatásokról.
Szeretnénk bíztatni önöket arra, hogy cikkekkel vagy értékes információkkal vegyenek részt az ACSI világ-beszámoló szerkesztésében.

CHRISTIAN SHOOL EDUCATION (CSE) (keresztyén iskolai oktatás) - keresztyén oktatásról szóló folyóirat a tagiskolák részére évente ötször jelenik meg. A CSE szakmai cikkeket és aktuális témákról szóló beszámolókat tartalmaz az ACSI iskolák „családja” számára. A fő cikkek magyarul is megjelennek a CSE mellékleteként.

SEGÉLY – Az ACSI minden évben szeretne biztosítani segítséget olyan keresztyén iskoláknak, amelyek kritikus szükséggel néznek szembe: természeti csapás, politikai vagy katonai nyomás vagy egyéb saját hatáskörükön kívül eső okok miatt. A kérvényt időben el kell juttatni irodánkhoz, egyértelműen közölve a szükséget. A pénzalap korlátozott. Ugyanakkor lehetőséget biztosítanak ezek a szolgáltatások az iskoláknak, hogy részt vegyenek más iskolák illetve országok segítésében.

EGYÉB ELŐNYÖK ÉS SZOLGÁLTATÁSOK: (ACSI által tagiskolák számára)
ACSI kiadványok kedvezményes áron vásárolhatók meg
Szakmai konzultáció lehetősége
ACSI Web page-en a tagiskolák bemutatása
Bekeretezhető ACSI tagsági oklevél

Ezek a lényegesebb szolgáltatások, amelyeket az ACSI Nemzetközi Misszió nyújt az ACSI tagiskolák számára. Mindezek ellenére az ACSI tagság legnagyobb nyeresége az, hogy missziójának és látásának iskolákként részesei lehetünk, bátoríthatjuk egymást a lelki és tanulmányi kiválóság irányába.

Az ACSI küldetése:
Keresztyén pedagógusok és iskolák segítése világszerte a diákok hatékony felkészítésében az életre

ACSI Keresztény Alapítvány
Budapest
Óhuta utca 46.
1182
Tel.: (36) 1 292 6246
Fax: (36) 1 292 6245

E-mail: ACSIEurope@acsi.org
Honlap: www.acsieu.org

Akkreditált képzés

Helyi továbbképzések, előadások

Az ACSI missziójának része iskolák látogatása és igény szerint egy-egy megadott témában előadások tartása az iskola tantestülete részére, vagy a szülők részére. A következő hónapokban is eleget tudunk tenni ilyen jellegű meghívásoknak országszerte. Kérjük, hogy lehetőleg 1-2 hónappal korábban jelezzék meghívási szándékukat. Tapasztalataink alapján nem csak a pedagógusok fogadják nagy érdeklődéssel előadásainkat, hanem a szülők is.

Ajánlott előadás témák (igény esetén más, keresztyén pedagógiához kapcsolódó témában is szívesen tartunk előadásokat):

1.   A gyermek bibliai szemlélete és annak hatása a tanításra
A keresztyén szemléletű tanítás a gyermek bibliai szemléletével kezdődik és arra építi fel a tanítás elemeit. Isten a maga képmására teremtette az embert, az ember mégis bűnös természet hordozója – milyen hatással van ez a tanítás-tanulás folyamatára? Hogyan válhat tanításunk Isten helyreállító munkájának részévé?
2.   Az osztály irányítása és fegyelmezése
Mi mindannyian különböző technikákat használunk a tanítási/tanulási környezet elősegítésére az osztályban. Miért sikeresebb néhány tanár az osztály fegyelmezésében mint mások? Hogyan fejleszthetjük osztályirányítási képességeinket? Mit mond a Biblia a gyermekek fegyelmezésével kapcsolatban? Megelőző és korrigáló módszerek a fegyelmezésben. Ezen a szemináriumon olyan módszerekről és személyes képességekről fogunk beszélgetni, amelyek mindannyiunk hasznára válhatnak.
3.   Személyiségfejlődés - lelki formálódás
A személyiségfejlődés és a lelki formálódás szoros kapcsolatban áll egymással. A Szentírás elmondja nekünk, hogy milyen az a személy, aki hatékony lelki formálódáson ment keresztül. Az előadás folyamán olyan kérdéseket vitatunk meg, amelyekkel a keresztyén iskolák naponként szembe kell hogy nézzenek, és olyan gyakorlati módszereket ajánlunk, amelyek segítenek az iskoláknak abban, hogy fejlődjenek a diákok személyiségfejlesztésének hatékony befolyásolásában.
4.   A kegyelem és igazság egyensúlya a keresztyén iskolában
Néhány iskola erősen támaszkodik az igazságra, mely könyörtelen szabályok sokaságához vezet. Más iskolák a kegyelemre hivatkozva a tanár tekintélyét aláásó gyakorlatot követnek. Az előadás során olyan megközelítést kínálunk, mely segítségével diákjaink megismerhetik mind Isten szeretetét, mind pedig az Ő igazságosságát.
5.   Fegyelmezés, értékközvetítés a keresztyén középiskolában
Az, hogy mit gondol valaki igaznak, meghatározza a HITRENDSZERÉT! Az, hogy miben hisz, meghatározza az ÉRTÉKRENDJÉT! Az értékrendje meghatározza a CSELEKEDETEIT! A leghatékonyabb fegyelmezés az, amely a szív átformálását célozza. Az előadás során gyakorlati példákon keresztül nézzük meg, hogy milyen lépéseken keresztül valósítható ez meg.
6.   Gúnyolódók és csúfolódók – hogyan fékezhető meg hatásuk?
A csúfolódók, ahogy a Biblia nevezi őket, nem feltétlenül buta vagy rendetlenkedő diákok. Olyan erővel bírnak azonban, amely messze nem áll arányban a létszámukkal. Elég néhány ilyen diák ahhoz, hogy jelentős hatást gyakoroljanak még egy olyan iskolában is, ahol sok tanár valódi bölcs életet, istenfélelmet mutat, és ügyesen tanít. Hogyan lehet ezeket a nagy erővel rendelkező diákokat ellenőrzésünk alá vonni.
7.   Értékelés mint a tanulási folyamat része
Melyek az értékelés legfontosabb funkciói? Értékelünk vagy osztályozunk? Hogyan mérjük diákjaink fejlődését? Vajon a dolgozatírás mindig stresszel jár? Ki a felelős a rossz dolgozat eredményekért? A szeminárium során ilyen és ezekhez hasonló kérdéseket fogunk megvizsgálni bibliai szempontból, és keressük a keresztyén választ a felmerülő kérdésekre.
8.   Értékelés a gyakorlatban
Az értékelés gyakorlata iskoláról-iskolára, országról-országra változik. Ez a szeminárium konkrét értékelési praktikákat mutat be magyar és nemzetközi példákkal. Célja, hogy ezek fényében megvizsgáljuk saját módszereinket és kijelöljük értékelési rendszerünk lehetséges fejlesztésének irányát.
9.   Egyénre szabott tanítás: Tanulási-tanítási stílusok
Isten mindannyiunkat különbözőeknek teremtett. Hogyan mutatkozik ez meg tanulásunkban? A Gregorc-féle modell szerint egyesek könnyebben felfogják a konkrét információkat, míg mások az elvont dolgokra szeretnek koncentrálni. Azután a megszerzett információt egyesek sorba rendezve tárolják memóriájukban, míg mások rendezetlenül. Milyen hatásai vannak ennek a tanulásra és a tanításra? Az előadás során gyakorlati oldalról vizsgálunk meg néhány tanulási-stílus modellt.
10.   Bibliai alapelvek tantárgyi integrációja
Mint ahogy világnézetileg semleges iskola nem létezik, ugyanúgy világnézetileg semleges tanítás sem, - legyen az bármilyen tantárgy. A pedagógus világképe, hitrendszere megjelenik tantárgya tanítása során, közvetlen vagy közvetett módon. Hogyan jeleníthetjük meg a Biblia igazságait az egyes tárgyak tanításában és az alkalmazott tankönyvek, segédanyagok használata során?
11.   Modern motivációs lehetőségek a keresztyén iskolában
A mai gyerekeket egyre nehezebb a múltbeli eszközökkel motiválnunk. Az agykutatás eredményeinek osztálytermi alkalmazása olyan motivációs lehetőségeket kínál, melyek segítségével diákjaink belső motivációt nyernek a tanuláshoz.
12.   Szülők szerepe a keresztyén oktatásban (szülők részére)
A Biblia szerint a keresztyén oktatás három fő intézménye: a család, a gyülekezet és az iskola. Isten milyen feladatokat bízott e három résztvevőre? Mi a szülők szerepe, és az hogyan változik gyermekük növekedésével? Hogyan segíthetik a szülők a keresztyén iskolát, hogy munkájuk még eredményesebb lehessen?
13.   Gyermek – a legdrágább ajándék és a legnagyobb felelősség (szülők részére)
A gyermekek Isten ajándékai, Isten megbízta a szülőket gyermekeik felnevelésével. A gyermekek nem a szülők tulajdonai, de jó sáfárokként a legjobb oktatást kell, hogy nyújtsák gyermekeiknek. Az előadás olyan témákat vitat meg, amelyek segítenek bemutatni, hogy ez hogyan lehetséges. A szeminárium főleg olyan szülőknek szól, akik keresztyén óvodába vagy iskolába járatják gyermekeiket.
14.   Miért járasd gyermekedet keresztyén iskolába? (pedagógusok vagy szülők részére)
Fontos, hogy a keresztyén iskola hatékonyan tudja megjeleníteni a keresztyén oktatás értékét; az iskola létezésének lényegét. Ez a szeminárium felfedi, hogy a keresztyén iskola miért jó a gyermekek, családok, gyülekezetek és a társadalom számára, és megválaszolja a keresztyén oktatással kapcsolatban gyakran feltett nehéz kérdéseket.
15.   Egy ideális keresztyén iskola ismertetői
Keresztyén oktatókként tudnunk kell, hogy mit jelent az, hogy kiváló keresztyén iskola, és ennél kevesebbel nem szabad beérnünk. De azt honnan tudhatjuk, hogy iskolánk a kiválóság felé halad-e a keresztyén oktatásban? Ez a szeminárium 15 kulcs jelzőt fedez fel, amelyek segítenek ebben a felbecsülésben.
16.   Keresztyén örökségünk megőrzése
Nagyon sok keresztyén szervezet erős lelki alapokkal kezdte, de később elveszítette odaszánását Jézus Krisztushoz és Igéjéhez. Az Ön keresztyén iskolájával is megtörténhet ez? Mindannyiunknak fel kell lépnünk ez ellen a lehetőség ellen. Ez a szeminárium olyan módokat ajánl, amelyek segítik a kompromisszum elkerülését, és a Krisztusban való örökségünkhöz kötnek.
17.   Felekezetközi együttműködés és harmónia
Megtört kapcsolatok jellemzők a felekezetekre, ahelyett, hogy jó példát mutatnának. Tényleg lehetséges a felekezetek közötti béke és harmónia? Ez a szeminárium az „egy nyáj, egy pásztor” figyelmeztetést használja a keresztyén iskolák számára, és felkínál néhány gyakorlati ötletet a cél elérése érdekében.
18.   Mit várnak el az igazgatók tanáraiktól
Nem létezik jó keresztyén iskola lelkileg és szakmailag jól felkészített keresztyén tanárok nélkül. Ők az élő tanterv, az iskola szíve. Az igazgatónak magas elvárásai kell, hogy legyenek tanáraira nézve, ugyanakkor biztosítania kell számukra a megfelelő forrásokat és a bátorítást, hogy az elvárásoknak megfelelhessenek.
19.   Kulcsok a hatékony szolgálathoz az oktatásban
Miért hatékonyabb néhány keresztyén oktató másoknál? Milyen kulcsok nyitják ki az ajtót a hatékony szolgálathoz a keresztyén oktatásban? Ez a szeminárium felfedi, hogy mit tehetsz személyesen és szakmailag ahhoz, hogy hatékony és kielégítő szolgálatot végezz diákjaid életében.
20.   Lelki hadviselés és a keresztyén iskola
Tudjuk, hogy az ellenség gyűlöli keresztyén iskoláinkat és ellenáll, amikor diákjainkat próbáljuk Krisztus felé vezetni. Volt már olyan érzésed, hogy vesztes vagy egy harcban? Ez a szeminárium segít megérteni a lelki hadjárat természetét, és hogy mit tehetsz annak érdekében, hogy Krisztusban szabad legyél diákjaiddal együtt.
21.   Alapító dokumentumok keresztyén iskolákban
Akár még csak tervekben létezik keresztyén iskolája, akár a valóságban, van néhány kulcsfontosságú alap dokumentum, amely elengedhetetlen a jelen stabilitásának és a jövő irányának létrehozásához. Ez a szeminárium kiemeli a kulcsfontosságú lelki, hivatalos, oktatási és irányítási dokumentumokat, amelyek erős, elmozdíthatatlan alapot formálnak.
22.   A vezetés bibliai modellje
Isten keresztyén iskolába hívott el vezetőnek? Ez a szeminárium segít megérteni a különféle bibliai vezetési formákat, amelyek nélkülözhetetlenek a keresztyén iskolában. Ezenkívül azt, hogy ön milyen vezető és miként válhat még hatékonyabbá szolgai szerepében, amit Isten minden vezetőtől elvár.
23.   Igazgatói munkánk meghatározása
Amikor arra kérnek, hogy határozzuk meg igazgatói munkánkat a keresztyén iskolában, legtöbbször azonnal a munkaköri leírásunkra gondolunk. Ez a szeminárium felfedezi azokat az igazgatói kvalitásokat és gyakorlatokat, amelyek a leghatékonyabbá teszik az igazgatókat kiváló iskola kifejlesztésében és az iskola folyamatos fejlődésben tartásában.
24.   Iskola kiértékelési és fejlesztési folyamat
Azok az igazgatók és tanárok, akik úgy gondolják, hogy iskoláik olyan jók, amilyen jók csak lehetnek, megfosztják diákjaikat. Nincsenek tökéletes iskolák, csak olyan iskolák, amelyek évről évre jobbá válnak a tanári kar odaszánt erőfeszítései árán. Ez a szeminárium egy olyan folyamatot ajánl, amely által kiértékelheted és fejlesztheted iskolád minőségét.
25.   Hatékony fegyelmezés a keresztyén iskola osztályaiban
A fegyelmezésről sokszor a büntetés jut eszünkbe, az Istennek tetsző keresztyén jellem fejlődése helyett. Ez a szeminárium megfogalmazza a hatékony fegyelmezést, felfedezi a jó fegyelmezés akadályait, és egyszerű, Biblián alapuló szabályokat ajánl az osztály számára és a hatékony fegyelmezés pozitív/büntető részeit.
26.   Gyermekek megtanítása az imádkozásra
Csodálatos ajándékot adunk gyermekeinknek, amikor megtanítjuk őket, hogyan imádkozzanak, és bátorítjuk őket a hűségre az imádkozásban. Ez a szeminárium megnevezi, hogy mi az ima, miért imádkozunk, és Isten hogyan válaszolja meg imáinkat. Ugyanakkor arra is fókuszál, hogy gyakorlati lehetőséget és tapasztalatot   kínáljon a gyerekeknek az iskolai napjaik során az imádkozásra.
27.   Serdülők megértése: Hogyan csókoljunk meg egy békát!
A serdülőkort fizikai és érzelmi változások jelölik meg, amelyek gyakran normálisak, de legtöbbször félreérthetők. Ez a szeminárium próbál segíteni oktatóknak és szülőknek abban, hogy jobban megértsék gyermekeiket ebben az időszakban és megfelelően reagáljanak. Igen, a békák hercegekké és hercegnőkké válnak!
28.   Gyermekek tanítása kedvességre
A kedvesség megtanulása egy folyamat, és ez a folyamat sokszor nehéz. Hogyan fordíthatjuk diákjaink önzését és önközpontúságát kedvességgé? Ez a szeminárium Istenre fókuszál, mint tökéletes példánkra, a szülőkre és tanárokra mint kulcs példákra, és gyakorlati lehetőségeket kínál diákok számára a kedvesség demonstrálására.
29.   Bibliatanítás a keresztyén iskola felső osztályaiban
Sokszor úgy gondolják a gyerekek, hogy a Biblia tanulmányozása   unalmas vagy alkalmazhatatlan saját éltükre. Ez a szeminárium felfedezi Jézus különféle tanítási módszereit kezdő modellként, és gyakorlati tippeket kínál, hogy a Biblia tanulmányozását érdekessé és jelentőségteljessé tegye a művészeteken, színjátszáson, íráson és a valódi élet tapasztalatain keresztül.
30.   Művészet tanítása a keresztyén általános iskolában
A művészet nagyszerű mód Isten tisztelésére és dicsőítésére. Ez a szeminárium a művészetoktatás keresztyén filozófiáját nevezi meg, kulcsokat sikeres programhoz, és mintát egy integrált művészettanterv megtervezéséhez. Művészeti projekteket mutat be, és bátorítja a résztvevőket, hogy osszák meg saját kreatív ötleteiket.
31.   A tanár hét törvénye
A Szentírás elmondja, hogy milyen óriási a tanárok felelőssége. Ez a szeminárium hét törvényt vagy alapelvet emel ki, amelyek segíteni fognak felelősségünk betöltésére az osztályban azzal, hogy megnevezzük szükségeinket, tevékenységeinket és tanulási stílusunkat, kommunikációnkat, készségünket, motivációnkat és mindenek felett szívünket a diákjainkért.
32.   Megnyerni és megtartani diákjaink tiszteletét
A keresztyén és más iskolákban is komoly probléma a tisztelet hiánya a diákok részéről. Ez a szeminárium felfedezi Isten végső hatalmát, és amit a tanárok személyesen, szakmailag és a gyakorlatban tudnak tenni, hogy megnyerjék diákjaik tiszteletét. Csapdák elkerülésére is rávilágít a tisztelet megtartása érdekében.
33.   Agybarát tanítási módszerek
Az agykutatás legújabb eredményei az agyműködés olyan sajátosságaira vetettek fényt, amely hatással lehet tanítási módszereink megválasztására is. Ez a szeminárium néhány ilyen eredményt ismertet, és azok alkalmazási lehetőségeit a tanítás során.
34.   Tanítsuk meg a gyermekeket a dicsőítésre
Robbie Castle Gyermeknevelés a templomi padban című könyve ösztönző és gyakorlati iromány arról, hogyan tanítsuk meg a gyermekeket Isten dicsőítésére. Az előadás összefoglalja a könyv fő gondolatait és arra hívja a szülőket, hogy megtanítsák gyermekeiknek, mit jelent egész életükkel dicsőíteni az egy igaz Istent.
35.   A szent és világi szféra különválasztása
Nancy Pearcey szerint a szent és világi szféra elkülönítése a keresztyén igazság ellehetetlenítésének leghatásosabb módja. A világ nem mer nyílt támadást intézni a keresztyénség ellen; inkább egyszerűen a magánügyek, személyes értékek–preferenciák körébe száműzi azt. A foglalkozás során lerántjuk a leplet e helytelen gondolkodásmódról és ötleteket mutatunk be, hogyan segíthetjük az élet minden területét átható keresztyén gondolkodás kifejlődését a gyermekekben.
36.   Tanulási nehézségek
A foglalkozás Mel Levine, MD. kutatásaiból és munkásságából merít, aki elismert szakértője a különféle képességekkel megáldott gyerekek tanításának. A foglalkozás a tanulási nehézségek felismerésére összpontosít, és a tanítási módszerek összehangolására a diákok szükségleteivel.
37.   A tanulás értékelése
A pedagógusok a hagyományos dolgozatok mellett másféle módszerekkel is felmérhetik diákjaik tudását. Beszélgetünk az értékelő táblázatokról, portfóliókról, és az ellenőrzés nem hagyományos módjairól.
38.   A tanítás alapjai
Tudást felfrissítő előadás az óratervezés, ellenőrzés és osztályirányítás alapjairól azoknak, akik szeretnék felfrissíteni az “alapokat”.
39.   Magasabb szintű gondolkodási készségek
A diákok gondolkodásra bírása és annak megtanítása, hogyan gondolkodjanak, kulcsfontosságú ahhoz, hogy az Isten szerinti bölcsességre és döntési képességre elvezessük őket. A foglalkozás célja, hogy segítse a pedagógusokat olyan tanítási módszerek elsajátításában, amelyek segítségével diákjaikat a magasabb szintű gondolkodás nehéz munkájára ösztönözhetik, és kritikus gondolkodásra taníthatják őket.

ACSI Keresztyén Alapítvány
Budapest
Óhuta u. 46.
1182
Tel.: +36-1-292-6246
Fax: +36-1-292-6245
Email: ACSIEurope@acsi.org


	Association of Christian Schools International Enabling Christian Educators and Schools Worldwide

ACSI TAGISKOLÁK RÉSZÉRE BIZTOSÍTOTT SZOLGÁLTATÁSOK

Akkreditált képzés

Helyi továbbképzések, előadások